职教名家冯京铭贺词：写在劳动教育课程体系建设研讨会

“莫愁残雪千重恨，且看枝头万里春”。正值2020年春末夏初，5月29日，由北京世纪宏图文化传播有限公司组织，职教鲶鱼候银海老师牵头，汇集全国各地职教精英的劳动教育课程体系（职教版）建设研讨会在北京大兴宾馆召开了。这个春天因为经历了特别的严寒而格外充满希望，此刻，我也由衷地期待，沐浴着特殊的春光而诞生的劳动教育课程体系能够引领职教界以更开阔的视野、更深厚的研究、更饱满的热情推动劳动教育事业在新时代全面振兴、绚丽绽放。

劳动教育是社会主义教育制度的重要内容，一直是党的教育方针的重要组成部分。当前，由于轻视劳动的社会观念、追求应试的教育取向、社会分配的制度不当等原因，劳动教育在一定程度上存在软化、弱化、边缘化甚至异化的现象。2018年9月10日召开的全国教育大会，吹响了新时代加强劳动教育的嘹亮号角，也标志着劳动教育进入了前所未有的发展新阶段。2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调把劳动教育纳入人才培养的全过程。

基于这样的时代背景和社会关注，一个理性、开放、专业、聚焦落地效果的劳动教育课程体系就更有需要、更具价值。作为全国唯一一个专门针对职业教育劳动教育课程体系的编写组，我们举办本次研讨会旨在从跨学科的视角、运用多学科方法对新时代劳动教育是什么、教什么、怎么教、怎么体系化等深层次问题进行广泛而深入的思考与交流，切实深化劳动教育理论与实操、不断推进劳动教育实践创新，而这正是我们的初心和使命。

劳动教育涵盖“劳动”和“教育”两个关键词，这也意味着研究劳动教育可以有两种呈现范式：一是从劳动科学的角度探讨劳动教育；二是从教育科学的角度审视劳动教育。作为一种“关于劳动”“通过劳动”“为了劳动”的教育，劳动教育的深入研究与健康发展，离不开劳动和教育两大学科的规范与引导。

作为一名职教老兵，我个人倡导从职业教育的角度研究劳动教育，借助教育科学的理论、方法对劳动教育怎么教、怎么育、怎么评等问题进行系统探讨。通过解读劳动教育的最新政策、呈现劳动教育的前沿思想、总结劳动教育的历史经验、分享劳动教育的典型案例、进行劳动教育的国际比较等多种方式，以科学的教育研究推进新时代劳动教育的改革创新。

我个人还倡导从劳动的角度研究落实劳动教育，借助劳动科学的多维视角研究落实劳动教育教什么、育什么、评什么的新思路。热忱希望参与者从劳动哲学、劳动社会学、劳动文化学、劳动关系学、劳动法学、劳动经济学等各学科角度对劳动的本质属性，社会主义制度下的劳动关系、劳动观念、劳动精神，人工智能时代劳动的未来发展趋势等劳动教育本体论问题进行深刻阐释，为丰富、拓展、完善新时代劳动教育的课程体系注入新的生机与活力，为立德树人、培养德智体美劳全面发展的新时代高素质劳动者大军贡献更多力量。

“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”衷心期待以候银海老师为代表的专家学者、劳动教育一线工作者以及热衷于劳动教育研究与实践的同仁共同开垦好、培育好、守护好这块目前国内唯一的专门针对职业教育的劳动教育课程园地。让我们携起手来，在教育科学与劳动科学的深度交流对话中，在劳动教育理论与实践的相互观照滋养中，在劳动教育事业的历史回眸与前景瞻望中，在劳动教育的国际比较互鉴中，为繁荣发展新时代劳动教育开辟一个新的劳动教育实践平台与思想传播渠道，为全面构建中国特色社会主义劳动教育课程体系、推进劳动教育课程体系发展建设贡献智慧。